қазақ тілі пәнінің оқытушысы
Құралай Мукашева
Сөздік
Кіндік қаны тамған жер – родная земля
Көркем жерлері – красивые места
Жайықтың ортасында орналасқан – расположен в центре Жайык
«Тәж бақыт» неке сарайы – дворец бракосочитании «Тәж бақыт»
Неке –брак
Армандаймын – мечтаю
Субұрқақ – фонтан
Ескерткіш – памятник
Мешіт – мечеть
Алаң – площадь
Көпір – мост
Ұнатамын – нравится
Табиғатты сипаттау – описать природу
-
1-ші фрагмент бойынша жұмыс:
А) Бұл Қазақстанның қай қаласы?
-
В) Қаланың қандай көрікті жерлері бар?
-
С) Жылдың қай мезгілі?
-
Д) Қалада қандай ескерткіш бар?
-
Е) Қаланың қай жері деп ойлайсыз?
-
Ж) Қаланың табиғатын сипаттаңыз.
-
-
Атырау – менің ................. . Менің кіндік қаны тамған .................. . Мен өз қаламды қатты ..................... . Әрине, туған жерімнің ....................... өте көп. Исатай мен Махамбет ............... . Ал, бұл Иманғали ............. Атырау қаласы Жайықтың ортасында орналасқандықтан.................. . ........................... неке сарайы. Өз некемді осы сарайда қиюды ................ .
Қажетті сөздер: армандаймын, 6 көпір бар, Тәж бақыт, орталық мешіті, алаңы, көркемді жерлері, сүйікті қалам, туған жерім, ұнатамын.
-
Фрагментті мазмұндаңыз.
ІІ Келесі көретін фрагменттеріңіз осы комедиядан алынған жалғасы.
Студенттер кітапханада (2-ші фрагмент)
-
Тірек сөздерді беру, оқыту, сөз тіркестерін, сөйлем құрату
Мақсаты:
Кітапхана – библиотека
Қияли адам – фантазер
Жалқау – лентяй
Білімді – умный
Оқымысты – начитанный
Кітап оқу – читать книгу
Агентте отыру – сидеть в агенте
Ерте-ерте ертеде – давным - давно
Қызыл телпек – красная шапочка
Ертегі оқу – читать сказку
Жақсы көреді – любит
Кейіпкерлер – персонажи
Айырмашылығы – различие
Өзгешелігі – особенность
Себебі – потому что
-
Фрагментті көрсетіп, тірек сөздерді қолдана отырып өздеріне әңгіме құрастырту.
-
Фрагментпен жұмыс
Мақсаты: Ауызекі еркін сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, ой-өрістерін кеңейту, сөздік қорын молайту. Сұраққа жауап беруге дағдаландыру.
А) 1-ші суреттегі кім?
Ол қайда тұр?
Ол не істеп тұр?
Ол қандай адам?
В) 2-ші суреттегі кім?
Ол қайда тұр?
Ол не істеп тұр?
Ол қандай адам?
С) 3-ші суреттегі кім?
Ол қайда тұр?
Ол не істеп тұр?
Ол қандай адам?
3-бейнесюжет.
Сөздік:
Үздік оқушы –лучший ученик
Қатты ұнатады - очень нравится
Түсінбейтін шығар – наверное непонимают
Оқығанды – учиться
Сурет салғанда қатырады – здорово рисует
Сүйікті – любимый
Көрермен-зритель
Бала кезден – с детства
Өскенде – когда вырасту
Танымал-известный
Армандайды – мечтают
Бұзақы – драчун
Жаңадан қосылған – вновь прибывшие
-
Тапсырма.
Бейнесюжетті қарап, кейіпкерлерге назар аударыңыз.
-
Тапсырма
Сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Группадағы ең үздік оқушы – Донша ма?
2. Айбар сабақ оқығанды ұната ма?
3. Арман және Дамир түрік сериалдарының сүйікті көрермені ме?
4. Нұржан – группадағы бұзақы ма?
5.Ару және Жан– бала кезінен дос па?
6. Саламат және Гуля – жаңа келген оқушылар ма?
3-тапсырма.
Тест сұрақтарына жауап беріңіз.
-
Сөйлемді толықтырыңыз.
Нұржан ... ұнатады.
А) ұйықтауды
В) кино көруді
С) сабақ оқуды
Д) ойын ойнауды
2. Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойыңыз.
Арман және Дамир – екеуі бала кезден ... .
А) дос
В) туыс
С) көрші
Д) әріптес
3. Дұрыс жауапты табыңыз.
... және ... – жаңа оқушылар.
А) Ару, Жан
В) Донша, Жан
С) Саламат, Гуля
Д) Нуржан, Айбар
4. Қажетті сөзді қойыңыз.
Донша – ... бала.
А) жақсы
В) үлгілі
С) бұзақы
Д) жауапты
5. Қажетті сөзді белгілеңіз.
Сол күні группаға екі ... келді.
А) дос
В) оқушы
С) мұғалім
Д) тәрбиеші
4-тапсырма. Бейнесюжет бойынша кейіпкерлерді сипаттаңыз.